Zamaluj kratkę

Etykiety: , 0 komentarze


Tę grę pamiętam jeszcze ze szkoły podstawowej, do której chodziłam lata świetlne temu ;-) 

Potrzebny był zeszyt w kratkę i długopis. Trzeba było narysować kropki na rogach kratek do 1 cm. Następnie na zmianę łączyliśmy te kropki kreskami.


W pewnym momencie dochodziliśmy do takiej sytuacji, że można było zamknąć kwadrat stawiając czwartą kreskę i tym samym zdobywając to pole. Umawialiśmy się kto stawia na zdobytym polu 1 a kto 0. 
Na koniec rozgrywki zliczaliśmy ile punktów każdy zdobył. 

Tę samą grę, ale w wersji matematycznej znalazłam kiedyś na Pinterest, a potem opisałam ją na blogu Zamiast Kserówki

Z maluchami tę grę trzeba przepracować ciałem. Wykorzystałam do tego dużą kropkową matę. Można taką wykonać z szarego papieru lub wykorzystać taśmę malarską i wykleić na podłodze kropki.

Do zabawy będziemy potrzebowali kolorowych pasków w tylu kolorach ile grup będziemy mieli oraz kolorowe kartki, które są wielkości kratki, jaką będzie można stworzyć.



Pomiędzy kropkami musimy ułożyć karteczki z liczbami. Na początek będą to liczby do 12. Będziemy również potrzebowali dwie kostki dla każdej grupy. 

Zadaniem grupy jest:

- rzut dwiema kostkami

- zsumowanie oczek i połączenie paskiem w swoim kolorze kropek, które są przy wyniku na macie (przykładowo jeśli grupa wyrzuciła 4 i 5 to kładzie pasek przy liczbie 9) 

- jeśli przy danej liczbie są już trzy paski i można zamknąć tę liczbę kwadratem, to czynimy to a następnie zdobyte pole przykrywamy kwadratem w kolorze pasków

- jeśli wynik rzutu jest zajęty, tracimy kolejkę







Po tak przeprowadzonej rozgrywce warto dać uczniom kartki z planszą do gry i pozwolić zagrać w parach. 

Dobrej zabawy!





Kartę możecie znaleźć na Printotece

Kartka świąteczna w Scrachu Juniorze

Etykiety: 0 komentarze

Mimo iż święta wielkanocne dawno za nami, umieszczam tu tutorial o tym, jak zrobić kartkę świąteczną w Scrachu Juniorze. Materiał może się przydać przy okazji innych świąt, bo w zasadzie wystarczy zmienić duszki z jajek na kwiatki i zrobić kartkę dla mamy. Powodzenia!




Pierwsze spotkanie z Dashem i Dotem

Etykiety: 0 komentarze


W tym roku szkolnym realizuję z moimi uczniami kilka projektów. W śród nich znalazł się projekt dotyczący nauki programowania z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Dash i Dot.
To najlepsza okazja do sprawdzenia, jak w praktyce wyglądają zaproponowane przeze mnie aktywności opisane w Poradniku dla nauczycieli wydanym przez firmę Wonder Polska
Do poradnika został zaprojektowany Zeszyt młodego programisty, który jest czymś w rodzaju portfolio potwierdzającym umiejętności nabywane przez uczniów w trakcie pracy.

ZESZYT MŁODEGO PROGRAMISTY PAKIET 1+25

Pierwsze spotkanie z robotami miało charakter mocno wprowadzający do robotyki ze szczególnym zwróceniem uwagi na to jaką rolę roboty odgrywają w naszym życiu, jakie mogą wykonywać zadania. Zastanawialiśmy się czy roboty myślą i czują oraz skąd się biorą w bajkach roboty niszczące świat.

Każdy uczeń otrzymał swój własny zeszyt i spersonalizował go rysując wszystko to, co dotyczy jego osoby, czyli np. ulubiony kolor, marzenia i plany na przyszłość.

Oczywiście nie zabrakło sesji z robotami, ponieważ w Zeszycie jest miejsce na zdjęcie, które wyedytujemy na zajęciach informatycznych i w narzędziu ToonyTool.com dołożymy do nich chmurki.













Jak działają komputery?

Etykiety: 0 komentarze

Jak działają komputery? Oto jest pytanie! Zwłaszcza dla młodszych użytkowników. W czasach kiedy komputerem domowym jest laptop nikt tak naprawdę nie ma potrzeby zaglądania do środka. Minęły już czasy kiedy to nasz pecet stawał się za wolny i rozkręcaliśmy go żeby dodać RAMu, zmienić dysk, bo ten kupiony przed dwoma laty stawał się za mały. WYchodziły nowe gry, tak więc pojawiała się potrzeba zmiany karty graficznej itd. Dziś dostajemy kompletny sprzęt i jeśli się zdezaktualizuje, albo zanosimy go do serwisu albo inwestujemy w coś lepszego.
Skąd więc dzieciaki mają wiedzieć, co tak naprawdę mieści się w środku. Co odpowiada za to że jest szybki i wydajny? Czym jest dysk, RAM, płyta główna i procesor?
A czy zadaliście kiedyś dzieciom pytanie: jak myślicie, jak pracują komputery, jak wygląda ta praca, czy mieszkają tam jakieś krasnoludki, które włączając odpowiednie przyciski, zmieniają kolory na naszym ekranie? No właśnie!
Niedawno znalazłam na anglojęzycznej stronie Hello Ruby http://www.helloruby.com/play/11 pomysł na lekcję w mojej klasie. Przerobiłam kartę pracy i zaprezentowałam moim uczniom.
A tak wyglądały efekty pracy moich pierwszoklasistów






Oczywiście to tylko niektóre z nich. Pomysłów na to jak widzą pracę komputera w środku było więcej. Niektórzy rysowali dwa razy!!! ;-)
A potem zrobiliśmy swój własny komputer! Skorzystaliśmy również z materiałów ze strony Hello Ruby http://www.helloruby.com/pl Szablon do druku znajdziecie tu https://s3.amazonaws.com/helloruby.com/PL/Moj+pierwszy+komputer.pdf

A tutaj karta do druku z szablonem komputera https://drive.google.com/file/d/0B03ZlEOjN-UIR3E4R0lpSWJZTTQ/view





Projekty Scratch 3.0 osadzone na blogu

Etykiety: 0 komentarze

Czy można osadzić projekt Scratch 3.0 na blogu? Oficjalnie nie. Tzn nie ma tej funkcji na stronie scratch.mit.edu. Ale znalazłam rozwiązanie na forum Scratchowym LINK, wypróbowałam i działa!

Trzeba wybrać Nowy post, a następnie przejść do edycji posta w HTML. Teraz trzeba wkleić następujący tekst
Skrypt można skopiować ze strony https://scratch.mit.edu/discuss/topic/330317/
W miejsce kresek należy wstawić numer projektu. Można też pokombinować z wielkością okienka. Domyślnie ustawiona szerokość i wysokość na 480px. Wygląda to następująco:


 

Zakodowana mucha

Etykiety: , 0 komentarze

Jeśli nie znacie zabawy w Muchę - koniecznie musicie ją poznać. Wymyśliła ją Ania Grzegory, autorka strony Logofigle.pl. Zabawa opisana jest na stronie Zamiast Kserówki LINK

Często wykorzystuję Muchę, ale nie tylko do obserwowania jej ruchów. Czasem nasza Mucha stając na poszczególnych polach, wyzwala różne reakcje, czasem zatrzymuje się na liczbach, które potem dodajemy lub odejmujemy, a dziś Mucha zatrzymywała się na sylabach. Sylaby zawierały litery ą i ę. Każdą sylabę trzeba było odczytać, zapisać na tabliczce suchościeralnej a następnie wymyślić wyraz, w którym ta sylaba mieszka.

Do tego ułożyłam kilka skryptów, które dzieciaki losowały, a następnie "sterowały" Muchą. Pozostałe miały za zadanie obserwować ją.

Po kilku przykładach na macie, dzieci pracowały w parach. Każda para otrzymała planszę i kopertę ze skryptami. Ich zadaniem było odkodować drogę Muchy, zapisać sylabę na której się zatrzymała i podać wyraz w którym ta sylaba się znajduje.



 
Mali programiści © 2012 | Designed by Meingames and Bubble shooter